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Para profesores de química

Una pizarra pensada para reacciones, no diapositivas

Dibuja el perfil de energía, anota la foto del informe de prácticas del alumno y mantén el examen abierto en su pestaña. Todo dentro de la sesión, todo guardado en su ficha.

Matemáticas de bachillerato: cuadráticas
4
Conectado
2H₂(g) + O₂(g) → 2H₂O(l)

Exotérmica: los productos quedan por debajo de los reactivos

EₐΔHEnergíaAvance de la reacción
Perfil energético
Mia

Haz clic en las pestañas: esta es la interfaz real de la pizarra

La química no cabe en una ventana de chat

  • Un perfil de energía se dibuja en diez segundos y se describe con palabras en media clase.
  • El informe del alumno llega como foto de móvil que no puedes anotar.
  • El examen, el criterio de corrección y el esquema viven en tres aplicaciones distintas.
  • Seis semanas después nadie encuentra qué dijiste sobre el equilibrio.

Enseñar química es visual y acumulativo. La clase necesita una superficie donde dibujar y un registro que sobreviva al trimestre.

Dibujar, anotar, conservar

El esquema, el desarrollo y el examen en una sola sesión

Dibuja rutas de reacción y perfiles de energía directamente en el lienzo. Coloca al lado la foto del mecanismo manuscrito del alumno y anótala con los mismos bolígrafos.

Cada pizarra se guarda con la sesión y queda en la ficha del alumno, así que una pregunta en marzo sobre lo que viste en noviembre tiene respuesta.

Lo que la pizarra aporta a un profesor de química

Ecuaciones y ciclos

Escribe una ecuación como la dirías, 2H2 + O2 -> 2H2O, y llega bien compuesta: subíndices, símbolos de estado, flechas de equilibrio, cargas, precipitados e isótopos. Benceno, ciclohexano, ciclopentano y cadenas carbonadas se añaden desde el mismo menú, como formas editables a las que colgar sustituyentes.

Curvas de velocidad y valoración

Representa funciones sobre ejes compartidos para curvas de velocidad y formas de valoración, o incrusta las herramientas de Desmos cuando la clase pida un entorno interactivo.

Anota las prácticas

Suelta la foto de un mecanismo manuscrito o de un informe en el lienzo y anótala con las herramientas de dibujo, igual que en papel.

Cuadrícula para representar

Activa el papel cuadriculado detrás del lienzo para representar y mantener limpios los esquemas estructurales. Cada uno lo controla en su propia vista.

Los alumnos en la pizarra

Sube a un alumno al escenario y deja que dibuje el mecanismo él mismo. Tú eliges quién tiene el boli, y cuándo.

Una pizarra por tema

Mantén el mecanismo, el perfil de energía y los ejercicios en pizarras separadas dentro de una sesión, preparadas antes de empezar.

Notas escritas junto a la pizarra

Una página de texto para definiciones y pasos de método, escrita por ti durante la clase mientras el alumno sigue.

Exámenes dentro de la sesión

Abre un PDF, una imagen o una presentación en su propia pestaña para que el examen esté en la clase y no en un correo. Para anotarlo, colócalo en el lienzo como imagen.

Todo aterriza en la ficha

Pizarras, notas y asistencia quedan en la ficha del alumno, así que los planes de repaso parten de lo que ocurrió de verdad.

La pizarra en una clase real

Capturas de la pizarra de sesión en directo.

Una pizarra de química de Teamlilit en directo: la combustión del metano compuesta como ecuación, un anillo de benceno y las notas del profesor
Ecuaciones, ciclos y notas de clase en el mismo lienzo compartido.
El editor de ecuaciones químicas abierto en la pizarra, con la vista previa de un equilibrio y las paletas de flechas, estados y estructuras
Escríbelo como lo dirías. La paleta cubre flechas, símbolos de estado, cargas y ciclos.

Cómo transcurre una clase de química

01

Prepara las pizarras

Antes de la clase, coloca el mecanismo, el perfil de energía y los ejercicios en sus propias pizarras, y adjunta el examen.

02

Enseña en el lienzo

Dibuja la ruta, anota el trabajo fotografiado del alumno y súbelo al escenario para que intente el siguiente mecanismo.

03

Conserva el registro

Pizarras y notas se guardan en la sesión y en la ficha del alumno, así que el repaso de primavera parte de las clases de otoño.

Anotar la foto del mecanismo de un alumno en la misma pizarra donde acababa de dibujar la ruta es lo que nunca pude hacer en una videollamada.

Usuario beta

Profesor de química de bachillerato

Una videollamada y un carrete de fotos, frente a una sesión

Videollamada y archivos adjuntos

Teamlilit

El mecanismo descrito en voz alta porque no hay donde dibujarlo

Dibujado en un lienzo compartido que el alumno ve y copia

El informe se queda en una foto que no puedes anotar

La foto pasa al lienzo y se anota con las herramientas de dibujo

Examen enviado por correo antes de la clase y perdido durante ella

El examen abierto en su propia pestaña dentro de la sesión

Notas tecleadas en un chat que desaparece al colgar

Una página de texto en la sesión, guardada en la ficha del alumno

Ninguna forma de saber qué se vio en noviembre

Cada pizarra y nota guardada en la ficha del alumno, por fecha

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