Herramienta gratuita, sin cuenta

Generador de rúbricas y listas de cotejo

Elige el instrumento, empieza desde un ejemplo o en blanco, escribe tus criterios y descarga el PDF listo para imprimir, con una línea para el nombre del alumno. Si quieres, la IA redacta un primer borrador a partir del tema y la tarea.

Sin registro
Cuatro instrumentos
Ejemplos para empezar
Borrador con IA

Empezar desde

Título

Línea bajo el título (opcional)

Casillas

Criterios

1.Saluda y presenta el tema al comenzar
2.Habla con voz clara y a un volumen adecuado
3.Mira al público mientras expone
4.Usa el apoyo visual para explicar, sin leerlo
5.Respeta el tiempo asignado
6.Responde las preguntas de sus compañeros

Columna de observaciones

6 criterios para marcar

¿Qué instrumento elegir?

Los cuatro sirven para evaluar observando, pero responden a preguntas distintas.

Lista de cotejo: ¿está o no está?

Cada criterio se marca con un sí o un no: saluda al público, respeta el tiempo, trae el material. Es la más rápida de llenar y sirve para comprobar pasos o conductas concretas.

Rúbrica: ¿cómo de bien está?

Los criterios van en filas y los niveles en columnas, con un descriptor en cada casilla y puntos por nivel. Dice al alumno qué se espera antes de la tarea, y al docente qué nota corresponde después.

Escala estimativa: ¿con qué frecuencia?

Cada criterio se valora en una escala, como siempre, casi siempre, a veces o nunca. Sirve para hábitos y actitudes que se ven a lo largo de semanas, no en una sola tarea.

Registro anecdótico: ¿qué pasó?

Se anota la fecha, el alumno y el hecho tal como se vio, y aparte su interpretación. Separar lo que pasó de lo que significa es lo que lo hace útil al releerlo semanas después.

Con más ejemplos, en el blog: qué es una rúbrica de evaluación y qué es una lista de cotejo.

Cómo hacer una rúbrica en cuatro pasos

1Elige el instrumento y un ejemplo cercano a tu tarea, o empieza en blanco.
2Escribe criterios observables: uno por aspecto, sin repetir.
3En una rúbrica, describe cada nivel con lo que se ve en el trabajo, no con adjetivos sueltos.
4Descarga el PDF. Si pegas la lista del curso, cada copia sale con el nombre de un alumno.

Más herramientas gratuitas

Comentarios para el boletín de notas Plantilla de informe de progreso del alumno Calculadora de notas

Preguntas frecuentes

Sí. Haces la lista de cotejo, la rúbrica, la escala o el registro, y la imprimes o descargas en PDF sin crear una cuenta.

La lista de cotejo dice si algo está o no está: el alumno saluda al público, sí o no. La rúbrica describe cómo está, en varios niveles, con un descriptor en cada casilla y puntos por nivel. La escala estimativa queda en medio: valora cada criterio en una escala como siempre, casi siempre, a veces o nunca.

Es la nota de un hecho que observaste: la fecha, el alumno, lo que pasó tal como lo viste y, aparte, tu interpretación. Separar el hecho de la interpretación es lo que lo hace útil cuando lo relees semanas después.

Escribe qué se evalúa, el curso y la tarea, y la IA propone los criterios y, en una rúbrica, los descriptores de cada nivel. Los puntos los pone la herramienta, no la IA. Revisa el borrador antes de imprimirlo: es un punto de partida. Hay un límite de borradores por hora y por día.

Sí, con la lista de cotejo, la rúbrica y la escala estimativa. Pega la lista del curso, un nombre por línea, y cada copia sale con su nombre escrito. Los nombres no salen de tu navegador: no se envían a ningún servidor ni a la IA.

Se guarda en tu navegador, para que lo encuentres al volver. Para pasarlo a un colega, copia el enlace: el instrumento va dentro del enlace, sin guardarse en ningún servidor. Los muy largos no caben en un enlace y se comparten en PDF.

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Se anota la fecha, el alumno y el hecho tal como se vio, y aparte su interpretación. Separar lo que pasó de lo que significa es lo que lo hace útil al releerlo semanas después.

Con más ejemplos, en el blog: qué es una rúbrica de evaluación y qué es una lista de cotejo.

Cómo hacer una rúbrica en cuatro pasos

1Elige el instrumento y un ejemplo cercano a tu tarea, o empieza en blanco.
2Escribe criterios observables: uno por aspecto, sin repetir.
3En una rúbrica, describe cada nivel con lo que se ve en el trabajo, no con adjetivos sueltos.
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¿Es gratis?

¿Qué diferencia hay entre una lista de cotejo y una rúbrica?

¿Qué es un registro anecdótico?

¿Cómo funciona el borrador con IA?

¿Puedo imprimir una copia por alumno?

¿Se guarda lo que hago?

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